მერვე დღის რეფლექსია

 ტრენინგი,, პროექტებით სწავლება" დასასრულისკენ მიდის და უფრო საინტერესო ხდება.მიუხედავად იმისა რომ თითოეული ტრენინგი საინტერესო და სიახლეებით  იყო გაჯერებული მე მაინც მერვე დღის რეფლექსია მომეწონა განსაკუთრებულად:

დღე საშინაო დავალების ,, შეფასების   დროის ჩარჩო " -ს განხილვით დავიწყეთ. დავალების წარდგენამ შენიშვნების გარეშე ჩაიარა. 

• შემდეგ განვიხილეთ google forms, რომლითაც შეგვიძლია ვაწარმოოთ გამოკვლევა, ტესტრება.  ეკრანზე გამოვა  ფორმა, რომელზეც უნდა  შევავსოთ  საჭირო  ველები.  კერძოდ  კითხვის დასასმელი  ველი. სავარაუდი  პასუხების  ველი

შევდივართ drave-ზე,ჩვებს პორტფოლიოზე შეფასებებში.((New, More(უფრო მეტი),gogle forms, untatel forms,  (ტესტის ან გამოკითხვის სათაური)).

Add item(კითხვის დამატება)- ამ ბრძანებით ვამატებთ მომდევნო კითხვებს.
Text-მოკლე ტექსტური პასუხი
Paragrafh text-დიდი ტესტური ველი
Multiple Choice-ვარიანტი
CheCkboxes-რამოდენიმე პასუხიდან ერთის არჩევა
Choose from a list-მოცემული სავარაუდო პასუხების სიიდან  რამდენიმე პასუხის არჩევა
Scaleშეფასების სკალა
Crid-ბადე
Date-თარიღი
Time-დრო
Edit guestionst-კითხვის დასმის რეჯიმი
change thame-დამატებითი ფორმატი
view responses-პასუხების დოკუმენტი
view live porm-პირდაპირი დათვალიერების ფორმა
submit-მიბმა
Change theme-თემა, ფონის მიცემა

• ვისწავლეთ  და  შევქმენით  შეფასების  რუბრიკები.
•  ვისწავლეთ შეფასების რუბრიკაში  საბოლოო ნიშნის გამოყვანა.

შემდეგი ტრენინგისთვის დავალებად გვაქვს:

1. მოდული VI და  VII  - დიფერენცირებული სწავლება.
2. ვნახოთ  ვიდეო  გაკვეთილი., რომელიც ჩვენს ელ ფოსტაზე გამოგვიგზავნა  ტრენერმა. 
3.  დრაივზე    შესაბამის   საქაღალდეში ავტვირთოთ  ყველა შექმნილი  დოკუმენტი 
4.  დავასრულოთ  პროექტის  გეგმა.

                         შევქმნათ  კითხვარები მოსწავლეებისათვის   ჩვენი  პროექტის  შესაბამისად.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე ჩვეულებრისამებრ მოცემული დავალების განხილვით დაიწყო.
დავალებად გვქონდა რომ შეგვექმნა მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის პრეზენტაცია  ე, წ ,, ჩეკლისტის " გამოყენებით,, წარმოვადგინეთ  დავალებები, ჩემი დავალების მიმართ შენიშვნა არ ყოფილა.
განვიხილეთ პროცედურები, drive-ში:

• ვისწავლეთ  drive-დან ჩვენი პორთფოლიოს ატვირთვა ( გაზიარება) ბლოგზე,
• ვისწავლეთ ბლოგში ძირითადი გვერდის გარდა დამატებით გვერდის დამატება , მართვა,,pages"- ბრძანებით.შემდეგ nev page.
• layaut-მენიუში (ინფორმაციის ტიპი)შემოგვაქვს ინფორმაციის რაიმე სახის ცარჩო, მაგალითად დავამატო გვერდების ფუნქციაა, ანუ ჩარჩო,, ფუნქციის დამატება ხდება,, add'- გაჯეტის მეშვეობით.
• ვისწავლეთ drive-ში ახალი გვერდის  შექმნა, სადაც ჩვენს პორტფოლიოს მისამართს განვათავსებთ,ამისათვის Page Elements ქვეჩანართი  და  ბლოგის სტრუქტურული ელემენტების სქემაზე დავაწკაპოთ edit  ღილაკზე.  გაიხსნება  ფანჯარა,  სადაც  წარმოდგენილია ჩვენ მიერ შექმნილი გვერდების  სია.  გავუკეთოთ მონიშვნა  იმ გვერდს,  რომელიც  გვინდა რომ გამოქვეყნდეს  ჩვენს  ბლოგზე  და   -    ,," save (შევინახოთ, დავიმახსოვროთ) 
• ტრენინგის ბოლოს  განვიხილეთ  მე-5  მოდულის  ,,აქტივობა 1."    შეფასებების სქემა  . დავალებად !   შეფასების  სქემების  დაწვრილებით  განხილვა და  პროექტის  გეგმაში  ამ  თემასთან დაკავშირებული  ტექსტური  ველების შევსება
•     
• ძალიან საინტერესო ტრენინგი იყო. გმადლობ.

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე განსაკუთრებით შრომატევადი და საინტერესო იყო ჩემთვის, 
ტრენინგი დღესაც ისევე როგორც სხვა დღეები, საშინაო დავალების განხილვით დავიწყეთ, დავალებად გვქონდა პედაგოგის პრეზენტაცია ,, რომელიც უნდა წარმოგვედგინა power point ში. დაწვრილებით განვიხილეთ პრეზენტაციაში შემავალი აუცილებელი საკითხები.

•  ვისწავლეთ გეგმის შემუშავება, რომელიც უნდა მივაწოდოთ მოსწავლეებს პროექტის დაწყებამდე.
• ვისწავლეთ და შევქმენით ,, ჩეკლისტი ", -მახასიათებლების ჩამონათვალი, რომლითაც უნდა ვიხელმძღვანელოთ რომ კარგ შედეგზე გავიდეთ, ჩეკლისტი უნდა დავწეროთ აუცილებლად პირველ ან მესამე პირში (I- პირში, დაწყებით კლასთან, III- პირში, მაღალ კლასებში).
• გავიხილეთ პრეზენტაციის კრიტერიუმების ჩამონათვალი.
• ვსწავლეთ МY Draiv- ზე (ჩემი მეხსიერება,) საქაღალდეების ატვირთვა
• ვისწავლეთ როგორ ავტვირთოთ პორტფოლიოში ჩვენი პრეზენტაცია.

დავალება

1. ბლოგზე მეექვსე დღის რეფლექსიის გამოქვეყნება.
2. მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შექმნა
3. დავსრულოთ სასწავლო პროცედურები.

კმაყოფილი ვარ ყოველი ახალი ტრენინგის ,,, მადლობელი ვარ ყოველი წამისა და წუთის ,, ტრენერის მიერ გაწეული შრომის, რომელიც, პედაგოგთა გადამზადებას ხმარდება.